TÜRKİYE’DE MÜZE EĞİTİMİ PANELİ
Müze eğitimi uzmanları ve müze profesyonelleri Prof. Dr. Ayşe Çakır İlhan önderliğinde 30-31 Ekim 2024 tarihlerinde Goethe-Institut Ankara’da müze eğitiminin Türkiye’deki durumunu, sorunlarını ve gelecek stratejilerini “Türkiye’de Müze Eğitimi” konulu panelde tartıştı. “Türkiye’de Müze Eğitimi” üç aşamada gerçekleştirildi. İlk bölüm 30 Ekim sabah oturumunda açılış konuşmalarının ardından panel olarak başladı,
“Çeviri Bence Çok Öğretici Bir Süreç”: Gizem Sivrikaya ile Müze Eğitimi Araç Seti Çevirisine Dair Söyleşi
Sayın Gizem Sivrikaya son dönemlerde hem yazdıklarınızla hem de çevirilerinizde Türkiye’de müze eğitimi alanında önemli çalışmalarda bulunuyorsunuz. Bugün ICOM’un yayınlamış olduğu Müze Eğitimi Araç Seti (Museum Education Toolkit) kitabına dair bir araya gelmiş bulunuyoruz. Fakat o kitaba dair sorulara geçmeden önce diğer çalışmalarınızdan, müze eğitimi alanında çeviri yapma motivasyonunuzdan ve
SANAT EĞİTİMİNİN DUAYEN HOCASI İNCİ SAN
İnci San Türkiye akademisinin en yetkin ve usta isimlerinden birisiydi. 16 Eylül 2021 yarihinde vefat eden İnci San yazdığı kitap ve makaleler, yetiştirdiği öğrenciler ve destek verdiği sivil toplum örgütlenmesiyle sanat eğitimi, müze eğitimi ve yaratıcı dramanın kurucuları arasında yer almıştır. 25 Ekim 2023 tarihinde Ankara Üniversitesi Cebeci Kampüsünde yer
MÜZEDE SAVAŞ VE BARIŞ ÜZERİNE
MÜZEDE SAVAŞ VE BARIŞ ÜZERİNE Milenyumla birlikte müzecilik alanındaki değişimin altını çiziyoruz. Günümüzün müzesi bir tek konuya odaklanmadan koleksiyonundaki nesneler çerçevesinde halka, topluma, insanlığa yöneliyor. Geçmişi analiz ederek daha çarpıcı biçimde geleceğe odaklanıyor adeta gelecek için çalışıyor. Günümüz müzelerinin geleneksel işlevlerini sürdürürken bir araştırma ve eğitim enstitüsü gibi çalışmaya başlamalarının
Müze Eğitimcisinin El Kitabı’na Bir Bakış
Müzeler uzun zamandır pedagojinin gündeminde olan ve diğer pek çok işlevinin yanında eğitim mekânı olarak da ön plana çıkan kamusal mekânlardır. Müzecilikte pedagojik yaklaşımların ön plana çıkmasıyla beraber ‘müze eğitimi’ ismiyle yeni bir disiplinin yavaş yavaş pedagoji biliminin gündeminde yerini almaya başlaması kaçınılmaz olmuştur. Türkçeye yakın zamanda çevrilmiş olan Müze
Bir Müzeler Günü Haftasını Müze kardeşleri Olarak Kutluyoruz. İyi ki doğdun sevgili Özlem Dengiz Uğur
Tam bir yıl geçmiş ve bu bir yılı geçirdiğimiz zamanı en keyifli şekilde kendi özel Blog sayfasında paylaşan sayın Özlem Dengiz Uğur 20 Mayıs 2021, Perşembe günü saat 23:45 günü Whatsapp mesajı üzerinden heyecanla bizlerle paylaştı. Müze Kardeşliği böyle birşey olsa gerek. Bu geçen sene içerisinde kendisine ait olan
MÜZELERDE EŞİTLİK VE ÇEŞİTLİLİK
Kültürel çeşitlilik, çağdaş toplumlarda gözlemlenen, kültürün inanç, kimlik, değer, dil, din, yaşam biçimi, sanat, demografik unsurlar vb. bileşenlerindeki farklılıkları “zenginlik” olarak değerlendirerek, kendi inanç ve uygulama sistemlerine göre yaşayan bilinçli ve iyi örgütlenmiş bütün grupları kapsayan ve bu grupları güçlendirerek tanımayı destekleyen bir yaklaşımdır. Kültürel çeşitliliğin modern toplumlarda üç biçimi
Müzeye BirBilet
Benim için müze ziyareti, henüz gitmeden, planlama aşamasındayken başlıyor. Müzeyi ne kadar tanıyorum sorusu ziyaret planım için önemli. İlk kez gidiyorsam minimum ziyaret süresini ayırabilmek için koleksiyon ve binanın mimarisi ile ilgili genel bir araştırma yapıyorum. Daha önce görmüş olduklarımda ise, ne kadarını tekrar görmek istediğim belirleyici oluyor. Müzelerde koleksiyonları
23 NİSAN EŞİĞİNDE ÇOCUK MÜZELERİ
Geleneksel müzelerin koleksiyon oluşturma, koruma, belgeleme, sergileme ve eğitim işlevlerine paralel olarak, çocukların gelişimini temel alan, öğrenmeye öncelik tanıyan, çocukların yaşadıkları çevreye, parçası oldukları dünyada olup bitene tanıklık etmelerini sağlayacak bilgi ve malzemeyi araştıran, bu materyali inceleyen, depolayan ve bunları salt çocukların değil gençlerin ve yetişkinlerin de eğitimi amacıyla, çocuk
Ayşe Çakır İlhan ile Eğiticilerin Eğitimi Üzerine Söyleşi
Müzeler en temelde arşiv mekânları olarak hafıza ve pedagojinin sahasında yer alır. Bu mekânlarda kendine yani içerdiği malzemeye göndermeyle bilgi üretilir, çağırılır ve aktarılır. Pedagoji bilginin üretimi ve aktarımıyla devreye girer ancak bu çok geniş bir şemsiye olduğundan müzedeki etiketler, nesnenin sergilenme şekli ve dizimi, mimarisi ve yayınlarına kadar pek
- 1
- 2
